六论“人民版”“太平天国运动”

同时出版
中学历史教育
HistoryEnse?AnzaEn MedioSchools
2011年第6号
日记详情
从建构主义的角度来看,高中生历史学科的核心。
历史案例教学法可以培养学生的“历史证据”能力。
利用历史案例来发展学生思考历史证据的能力。
新的课程改革,中学历史课程资源的开发和利用“自我质疑”和“内省”-初中历史老师的传闻。
从妇女解放的角度看历史唯物主义成就:“新文本”。
经济史上的数据处理和基本素养的成就。
把握时代的脉搏,培育现代中华民族的情感。
通过在《太平天国云》中提问和传播问题来发展历史唯物主义。
任务驱动的情境教育辩论:“国民党的10年冲突。
问题中心的基本素养


上一篇:在柏树下,草不会沉降。
下一篇:没有了